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第4324节 完善（第2页）

这中间需要耗费大量的时间，而且还无法匹配上校车。

重疾之下，耽搁太久很有可能就会出现巨大后患。

但如果让学城系统由隐性变为显性，不仅能让辅助之手迅速匹配校车，更快的抵达校医处；同时，还能及时通知校医，双方互为奔赴，更快速接触到病患，就能更快解决这种突发事件。

“从单一的事件，变成了双方事件，效率是不是就高起来了？”安格尔问道。

学城之灵想了想，最后还是承认：“是的。”

安格尔继续道：“效率其实还能继续提升，比如说，我们结合之前的‘附近匹配’，把双方事件升级为群体事件。”

安格尔再次用宿舍病患举例。

这一次，宿舍内的红点不仅仅用虚线连接到校医处，同时还自身向外发送着一圈圈红光涟漪。

周围的绿点立刻变为黄点，迅速聚集在红点附近。

学城之灵大概懂了：“这是让附近的人帮助病患？可他们不一定有医疗技术啊。”

安格尔：“他们的确不一定有医疗技术，但别忘了，此时还联络着校医处，完全可以做到临时学习啊。”

安格尔打了个响指。

校医处里的光点与宿舍里的光点进行了“视频通话”。

在视频通话中，校医不仅能看到病患的大致样子，还能指点附近的人，要如何去正确处理病患的紧急状况。

“现在懂了吗？”

“哪怕群体没有办法进行紧急处理，那么多个人帮忙运送病患，也比辅助之手单独运送病患要更快。”

“这就是群体的力量。”

学城之灵自己对比了一下旧有逻辑和安格尔所提供的新逻辑，很直观，但从便捷性和实用性来说，差距非常大。

安格尔：“这次的群体行为中，出现了视频通话，这依旧是学城系统能够做到的，对吗？”

学城之灵没有反驳，的确，只要在学城范围内，两个个体是可以通话的。

“虽然通话可以，但前提是，他们有能够直观看到对方的媒介。比如教务处的屏幕，就能做到和校长室的屏幕进行视频对话。”

“但是单靠辅助之手，是没办法做到视频通话的。”

学城之灵指出这个缺点。

而这，恰好也是安格尔接下来要说的。

安格尔：“辅助之手不行，那我们完全可以制作一个新的、更直观的、能让所有人看到的学城系统的媒介。”

“就比如说……”

安格尔挥挥手，抹去空气里地图的幻象，改成了一个单手就能掌握的玻璃屏幕。

“我们可以制作这么一个物件，在这里面布置一个学城系统的子系统，发放给所有的教职工与学生。”

“无论我刚才说的地图显示校车的情况……”