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第2614章 麟趾呈祥（169）（第3页）

“这个改革方案真是太好了！”沈文兴奋地说，“这样一来，国家就能选拔出更多优秀的人才，为国家的发展注入新的活力。我相信，在我们的共同努力下，大景王朝一定会越来越强大，百姓的生活也一定会越来越幸福。”

赵家麟笑着说：“是啊，只要我们始终坚守初心，把百姓放在心上，为国家的发展和百姓的幸福不断努力，就没有克服不了的困难，大景王朝的未来一定会更加美好。”

两人又聊了片刻，沈文才起身离去。赵家麟看着窗外的阳光，心中充满了希望。他知道，虽然国家的发展取得了显着的成效，但还有很多工作需要去做，比如进一步完善各项制度、加强边疆建设、促进文化繁荣等等。他的儒道之路，还在继续，而他也将继续为国家的繁荣昌盛和百姓的安居乐业，不断努力，不断奋斗。

科举改革的诏令颁布后，京城乃至全国的学子都陷入了热议。赵家麟特意派了官员前往各地学府，解读改革的核心内容——除了传统的经义科目，新增的农桑、水利、军事、商业等实务考题，将占总比分的四成。这一变化让许多只懂死记硬背的学子慌了神，却也让那些关注民生、擅长实务的寒门子弟看到了希望。

这天，赵家麟微服来到京城最大的书坊“翰墨斋”，刚进门就听到一群学子围着书架争论。一个身着青布长衫的年轻学子皱着眉说：“新增的实务科目哪有那么好准备？农桑要懂节气耕种，水利要知堤坝修建，我们这些常年埋首书堆的人，哪懂这些？”

另一个身材微胖的学子反驳道：“这你就错了！赵大人推行科举改革，本就是要选拔能办实事的官员。你看西北的屯田、江南的水利，哪一件不是靠懂实务的人办成的？若是还像以前那样只考经义，选出来的官员只会纸上谈兵，百姓的日子怎么能好？”

赵家麟站在一旁静静听着，心中颇感欣慰。这时，书坊老板端着一壶茶走过来，笑着对他说：“这位客官看着面生，莫不是外地来的？最近这科举改革的事儿，可是京城最热闹的话题了。”

赵家麟接过茶，轻声问道：“老板觉得，这改革是好是坏？”

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“自然是好！”老板凑近了些，压低声音说，“我那侄子在乡下种地，却能把水车改良得省一半力气，以前连科举的门都摸不到，现在说不定能凭实务科目考个功名！再说了，以前那些考中的官员，好多连稻子和麦子都分不清，哪能指望他们帮百姓办事？”

离开书坊时，夕阳正斜照在街道两旁的柳树上。赵家麟看着来往行人脸上的笑意，想起刚穿越时看到的民不聊生，心中百感交集。他知道，科举改革只是第一步，要让更多有能力的人进入仕途，还需要完善后续的考核与培养机制。

回到内阁，赵家麟立刻召集官员商议，决定在京城和各省市设立“实务学堂”，邀请农学家、水利专家、退伍将领、资深商人担任讲师，为学子们讲解实务知识。同时，他还下令将各地的优秀实务案例汇编成册，印刷后免费发放给学子，确保无论出身贫富，都能有平等的备考机会。

然而，改革的阻力很快显现。几日后，以礼部老尚书李嵩为首的几位老臣联名上书，反对科举改革。他们在奏折中称：“经义乃治国之本，若新增实务科目，恐导致学子弃经义而重末技，长此以往，人心浮躁，国家根基不稳。”

早朝之上，李嵩更是当着文武百官的面，跪在地上叩首：“陛下，臣恳请收回成命！科举制度沿用百年，岂能轻易更改？实务科目皆是雕虫小技，怎能与经义相提并论？若真按此改革，选出来的恐怕都是些只会种田、算账的粗人，哪能担当治国重任？”

其他几位老臣也纷纷附和，朝堂上顿时一片争论声。赵家麟上前一步，躬身道：“陛下，臣有话要说。经义固然重要，但若只重经义而轻实务，选出来的官员不懂民生疾苦，不知如何兴修水利、发展农桑，即便满口圣贤之言，也无法为百姓办实事。当年臣在西北推行屯田，若不是请教了当地老农，哪能知道如何改良土壤、提高产量？江南水利工程，若不是有水利专家指导，怎能顺利完工？”

他顿了顿，继续说道：“所谓‘实务’，并非雕虫小技，而是治国安邦的根本。农桑关乎百姓温饱，水利关乎防灾减灾，军事关乎国家安危，商业关乎经济发展。这些科目，哪一项不重要？臣认为，只有既懂经义、又通实务的官员，才能真正为百姓谋福祉，为国家谋发展。”

皇帝沉吟片刻，点了点头：“赵家麟说得有道理。科举改革乃是为了选拔真正有用的人才，岂能因循守旧？李尚书，你们几位老臣的担忧朕明白，但时代在变，制度也需与时俱进。朕意已决，科举改革如期推行，任何人不得再反对！”

李嵩等人见皇帝态度坚决，只好不甘地退了下去。

科举改革的推行虽有波折，但在赵家麟的努力下，各项准备工作仍在有条不紊地进行。转眼到了科举考试的日子，全国的学子纷纷前往各地考场，其中既有出身世家的子弟，也有寒门学子，甚至还有几位曾在田间劳作、作坊做工的年轻人。

赵家麟作为主考官，亲自前往京城考场巡查。他看到考场内的学子们奋笔疾书，有的在认真解答经义题，有的则在详细阐述农桑技术、水利方案，脸上都带着对未来的憧憬。他心中暗暗感叹，这才是科举应有的样子——为所有有识之士提供机会，为国家选拔真正有用的人才。

考试结束后，阅卷工作开始。赵家麟亲自参与阅卷，看到不少考生在实务科目中提出了极具建设性的观点：有的考生详细分析了如何利用南方的气候优势种植双季稻，有的提出了新的水车设计方案，还有的针对边境防御提出了切实可行的建议。

“这些人才，若是在以前的科举中，恐怕很难被发现。”赵家麟拿着一份试卷，对身旁的沈文说，“你看这份关于北方旱灾防治的试卷，考生不仅提出了兴修水利的具体方案，还考虑到了百姓的承受能力，建议分阶段施工，避免加重百姓负担。这样的人才，若是能进入仕途，定能为百姓办实事。”

沈文接过试卷，仔细看了一遍，点头赞同：“是啊，科举改革确实选拔出了不少好苗子。看来我们之前的努力，没有白费。”

放榜那天，京城的榜单前挤满了人。当看到自己的名字出现在榜单上时，不少寒门学子激动得泪流满面。那个曾改良水车的书坊老板的侄子，也顺利考中了举人，他握着榜单，哽咽着说：“若不是赵大人的科举改革，我这辈子都只能在乡下种地，哪能有今天？”

科举改革的成功，不仅为朝廷选拔了大量优秀人才，也让百姓看到了朝廷改革的决心。然而，赵家麟并没有因此而放松。他知道，要让这些新选拔出来的官员真正发挥作用，还需要加强对他们的培养和考核。

为此，赵家麟建议皇帝设立“官员培训学堂”，对新科进士和基层官员进行系统培训，内容包括政务处理、民生实务、法律规章等。同时，他还制定了严格的官员考核制度，将百姓满意度、民生改善情况、实务政绩等作为主要考核指标，对考核优秀的官员予以提拔，对考核不合格的官员进行罢免或降级。

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