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第一千六百四十章 苏丹的权威，教育的看法（第7页）
说完他又看向临时学堂。
“这几百名学生都是未来教育的种子。”
“可以从中进行优中选优进行更深入的培养。”
“尽快组建师范学校。”
他说了一个深奥的音译词，让塔米公主有些费解。
“师…范？”
她模仿着读音重复道。
宗慎拍了拍脑袋，旋即以信雅达的标准对其进行翻译。
“意思是‘足以作为老师的模范’，师范学校专门用于培养老师，既非是技术性，也与工科无关。”
“除了师范学校外，还可以建立专门的技术学校。”
“让工匠技艺得以在专门的学校里传播。”
“同时这也是对不同学生的分流。”
“要知道每个人的天赋和所热衷的项目都是不同的。”
他的话犹如醍醐灌顶。
为塔米公主那个毛坯般的教育计划，揭开了新的篇章。
同时也相当于对未来策略的一种启示。
原本塔米公主还想着将技艺和基础教育结合。
起来看来主动分科是个更好的选择。
至于基础教育则不分彼此的作为一切的基础。
“您确实很有见解！”
“您的话给了我很大的启示。”
“我知道接下来如何才能把教育给做好了！”
塔米公主双眸泛光，她攥紧双拳变得精神百倍。
宗慎则背着双手，脸上带着闲适的笑容。
默默预定了塔米公主作为领地教育部长的职位。
只有对教育足够热忱的人，才能真正的忠实教育！
……
