道格拉斯从旁边走过,没有停下脚步。
轻描淡写的两个字。纳威的嘴角动了一下。
教室后方的角落里,乌姆里奇的羽毛笔在记事本上飞快地移动。
她完全听不懂黑板上那些公式。
C型神经纤维是什么,她不知道。
法拉第笼是什么,她也不知道。
频率适配理论——这串字她甚至不确定怎么拼。
但她看到了她想看到的东西。
学生鸦雀无声地翻书。
整整齐齐地做笔记。
她看到横幅上自己的签章。
小册子扉页上自己的名字。
她看到了一间她管辖下的、纪律严明、秩序井然的教室。
乌姆里奇在记事本上写下了四行字。
第一行:“联合授课效果显著,学生专注度极高。”
第二行:“教材推行效果超出预期,横幅标语符合教务处规范。”
第三行:“教学内容涉及高深交叉理论,需进一步评估——”
她停了一下。
把第三行划掉。
重新写。
第三行:“教学内容充分体现教务处审定教材的学术深度。”
第四行她写得很慢,每个字都用了十足的力道。
“纪律严明,政绩卓越。”
她合上记事本。
环视了一圈教室。
满意地点了点头。
然后她悄悄推开门,走了出去。
粉色低跟鞋踩在走廊石板上,咔,咔,咔。
渐渐远去。