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第553章 文学青年（第3页）

“为什么写的是限额2000人呢？”

何青生很不理解，拿着报纸问道，“你不是说要招20000人吗？”

陈凡已经带着他们模拟了一遍流程。

这种函授教学几乎不怎么耗费精力，学员报名之后，函授中心会邮寄一份学习资料过去，这也是学员们平时使用的“课本”。

课本内容包括写作技巧、新人常见问题分析、写作心态调整等等，满满的干货。

这些都是老作家们和杂志社的编辑们整理出来的，其中有不少是他们自己走过的弯路、踩过的坑，如今汇总起来，可以说能解决那些学员百分之九十九的问题。

通过这份纯干货的课本，一个正常具有中学学历的“文学爱好者”，完全有可能写一篇模式化的文章出来。

虽说是模式化，却能够达到县级或地区刊物的收录标准，若是有天赋的人，或许能挑战一下省级刊物。

除此之外，每个学员还会有一到两次的面授机会。

之所以是一到两次，是为了分阶段。

在招生简章中只有一次机会，每个学员都可以来。

在完成首次面授之后，会有一次“结课考试”，从中会挑选一小部分优秀学员，进行第二次面授，算是“额外”奖励。

这部分优秀学员自然会成为函授班的活广告，为下一次招生打下坚实的基础。

而且面授也不太麻烦。

就以省城文化宫的大礼堂为例子，那里一次性可以容纳两千人上课，10次大课就可以将所有学员的基础课程讲完，更别说还有几个地区分校可以分担。

所以综合各种情况之后，陈凡定下来的招生总数就是2万人。

连温州《文学青年》杂志社都能一次拖1万人，江南作协这么大的资源砸下去，还教不了两万？

甚至在陈凡的计划中，两万人只是开始，经过第一期教学之后，再总结经验教训、优化教学流程，日后还要再增加招生人数。

至于为什么招生简章上只有2000人？

陈凡捧着一本中国通史，头也不抬地说道，“当然是要给那些想报名的人紧迫感啊。你要是写招20000人，这么多的数量，还有几个人急着报名的？”

何青生看了看他，忍不住咂咂嘴，“奸诈如狐！”

陈凡依然没抬头，“这叫合理运用策略。”

话音落下，终于抬起头来，同时举起手里的书，“都是跟老祖宗学的。”

谭庸在一旁坐着、翘着二郎腿在抽烟，好奇地问道，“通史里面没有这些东西吧？”

陈凡轻叹了口气，“老师说不能囫囵吞枣，要将历史读明白，所以看通史的时候，也要去看相关的史书和资料，要不然看了也等于白看。”

就算没有徐教授的吩咐，他之前也看过不少古文经典，这种小智慧的运用不过是随手为之而已，不值一提。

谭庸看着陈凡认真读书，不禁龇了龇牙，“徐老真严谨！”

顿了一下，又好奇地问道，“你看到哪里了？”