“哦?都学过了是吗?”
“那学过的同学,请举一下手。”
刷的一下。
教室里,三十几只小手,全都举了起来。
李雪老师点点头。
“很好。”
“看来我们班的同学,基础都非常不错。”
她并没有因为教学计划被打乱而生气。
在鄱阳街小学当老师,尤其是当年级班主任,每年都会遇到这种情况。
这里的孩子,家庭条件优越。
很多在学龄前,就已经接受了各种各样的启蒙教育。
有些甚至还请了专门的家庭教师。
如果还按照普通小学的教学大纲,按部就班地从a,o,e开始教。
那不仅是浪费时间,更是对这些孩子天赋的一种扼杀。
学校的老师们,早就摸索出了一套,专门针对这些优等生的教学方案。
“既然大家都学过了,那我们就来一点有难度的。”
李雪老师拿起粉笔,在黑板上,又写下了几个拼音。
b,p,m,f。
“这几个声母,有谁会念?”
又有好几只手举了起来。
李雪老师点了一个同学起来回答。
回答得完全正确。
她又在黑板上,写下了更复杂的复韵母。
ai,ei,ui,ao,ou,iu。
这一次举手的同学少了一些,但还是有一大半。
李雪老师的脸上始终带着微笑。
她一步一步地提高难度。
从单韵母,到声母,再到复韵母,鼻韵母,整体认读音节。