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第164章 自习答疑和陪读搭子（第1页）

二十五班，教室谈不上安静，有着细微的讨论声。

这节自习，陆谦让学生自由学习。

喜欢讨论问题就讨论问题，喜欢写作业就写作业，有不懂的就上讲台找他，困了睡一会儿也行。

只有一个要求，不影响别人。

说是自由学习，其实更多的算是自由答疑课。

陆谦从学生时代走过来，思维和经历还没有和现在的学生脱轨，有些在他当年遇到的困扰，现在的学生也会遇到。

就是答疑。

遇到问题不敢、不方便、不会问老师。

学生遇到的问题多种多样。

下课时间就十分钟，还要上厕所、喝水、准备下节课的资料，还有最重要的，放松。

溜圈、唠嗑、睡觉、打闹、吃零食，都是放松。

一节40分钟的课，老师上完都累，就别说学生了，必要的休息，会让学习更有效率。

十分钟时间，答疑是完全不够的，陆谦再牛逼，也不会分身术，十分钟也不能给不同的学生讲明白不同的问题。

尤其是二十五班学生的学习兴趣越来越高，所以他会不定时开启这种自由答疑课。

陆谦还记得他上学的时候，这类答疑课是在高三复习的时候开展，是有效果的，就是开展得太晚。

人是有惰性的，问题这种东西，不能拖。

有问题，就问，别憋着。

想问谁就问谁。

不好意思问老师就问同学，总之就是要问。

问的人会，就教你了；问的人不会，那正好，大家都不会，老师就更好教了！

又给一位学生解答了数学题，陆谦扭扭脖子，下来巡逻。

“这懂了吗？”

“懂了。”

“再这样……”

“等一下，这是怎么来的？”

“哦哦，这……”

讨论的声音来源于谢天明和席文静。