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第2006章 天赋与兴趣，环境与家世（第1页）

“诸位爱卿，理工科的学习和成才若是让朕来总结，一是天赋、二是兴趣、三是环境。朕举几个简单的例子吧。

工业研究院院长王徵，父亲是个擅长数学的私塾先生，舅父张鉴乃为关中理学名儒，通晓兵法，善制器械，这就是环境的影响。”

“火器研究院院长徐光启，祖父由农转商，以棉花起家，父亲经商失败又转农，但徐光启在这种环境下学习了西方的天文、历法、数学、测量和水利等科学技术。

虽然有名师指导，但没有天赋和兴趣能精通这么多？”

“火器研究院火铳司主事毕懋康，毕氏为歙县岩镇大族，家族在扬州、杭州经营盐业、典当，家世良好，堂兄也是进士出身，这种家世为什么会对火铳或者说器械感兴趣？

一是徽州多山，明代倭患时期民间习武自卫成风，二是其叔祖毕锵曾任卫所千户，传授军事知识，这两者是环境的影响，让他产生了极大的兴趣。

加上优良的家世，财力的支持，让支持他走到这一步。”

“农业研究院院院长宋应星，万历四十三年与兄宋应升参加乡试中举，之后屡试不中。他在求学期间独推张载的‘关学’，什么是关学？

以家国天下为己任，立心立命、勇于造道、尊礼贵德、经世致用、开放包容、崇尚气节的精神传统。

所以在屡试不中后开始对天文学、声学、农学及工艺制造之学有很大兴趣，这就是兴趣。

但是光有兴趣有用吗？衣食住行怎么办？

他的曾祖父宋迪嘉是万历年间黄州府同知，致仕后兴办族学，祖父宋承庆因田产积累成为奉新望族，其父宋国霖管理家族田产，其母是为婺源茶商的女儿。

家里拥有良田千亩，兼营竹木贸易，丰厚的家产为宋应星游学、着书提供财物上的支持。没有这些，宋院长还能安心的搞研究吗？”

“火器研究院火炮司主事孙元化，其祖父也只是一个千户，父亲只是一名秀才，家里不能说家产万贯，但也只能说过的去，这种情况下孙元化如何成为一名火炮大家的？

其一是他的祖父是军人，为他引入了《纪效新书》等兵书，这是启蒙，激发了对火器的兴趣。

但火器的复杂性可不是只造个炮管就行的，需要大量复杂的运算，自学能成才吗？

或许可以，但肯定需要大量的时间。

第二个原因就是师从徐光启徐院长，有徐院长这种大家在，能帮助孙元化少走一大半的路程，这就是名师的重要性。”

……

崇祯一连列举了七八个技术性大臣的事例，每一个都是如数家珍。

“朕列举这么多，不是想炫耀家世背景的重要性，只是想告诉诸位，在理工科的道路上，天赋、兴趣、环境三者必须要有其一，而天赋是最为重要的。

天赋这个东西是先天的，朕改变不了，但社学和郡学却是给了普通百姓孩子的成长的环境，而兴趣往往是和环境有关联的。

只要在郡学中足够努力，表现出足够的天赋，那么一定会被郡学和大学重视的。

反之，没有天赋，哪怕家财万贯、请了数个名师大家，不能说不成才，只能成为一个守城的人，无法开拓。

退一步说，朝廷不允许私学，那么寒暑假的时间近三个月，富商士绅照样可以请一些对应的讲师到家里授课。

所以说，私学这个事儿是可以、允许存在的，就看朝廷怎么来规范它，例如审批、选址、招生规模、学费、考核、监管等等。”

说到这里，崇祯看向群臣：“诸位爱卿对这两点可还有疑问？若是没有疑问了，此事就先这么定下来了，若是有想法可以以文本的形式提交内阁，限时一个月。”